Pensament i Creativitat 3 (PiC3) és el tercer i últim dels tres cursos de l’assignatura Pensament i Creativitat, un itinerari formatiu que, al llarg de tres anys, introdueix l’alumnat a sis grans obres de la tradició literària i filosòfica occidental amb l’objectiu de contribuir a la formació integral de la persona.
En aquest tercer curs, el programa se centra en qüestions sociopolítiques: a través de la lectura i el comentari de dues obres clàssiques, l’alumnat abordarà problemes relatius a l’organització social, el poder, la justícia, la desigualtat i la responsabilitat col·lectiva.
L’assignatura consta de dues parts. Les sessions de Grans llibres es dediquen a la lectura comentada dels textos i al desenvolupament de la capacitat argumentativa. Les Pràctiques d’acció social (PAS), que es poden realitzar al llarg de tot el curs, consisteixen en un interinatge de compromís social (40h) que posa en acció la formació integral de la persona, sensibilitzant l’alumnat envers les necessitats socials del seu entorn proper.
Nivell mitjà-alt de la llengua d'impartició de l'assignatura.
L’assignatura té com a objectiu fomentar la reflexió crítica, a través de textos literaris i filosòfics, sobre problemes sociopolítics fonamentals, així com consolidar la capacitat de l’estudiant de posicionar-se de forma argumentada davant d’aquests problemes, tant oralment com per escrit. Alhora, pretén promoure el compromís social actiu mitjançant l’experiència directa de les pràctiques d’acció social.
1. Grans llibres
1.1. Introducció contextual i conceptual a El convit de Plató.
1.2. Sessions de lectura i comentari.
1.3. Anàlisi pràctica d’un problema vinculat a la lectura.
1.4. Estructura bàsica del text argumentatiu. Definició del dilema i introducció a la tesi. Arguments a favor.
1.5. Introducció contextual i conceptual a Orgull i Prejudici de Jane Austen.
1.6. Sessions de lectura i comentari.
1.7. Anàlisi pràctica d’un problema vinculat a la lectura.
1.8. Estructura bàsica del text argumentatiu. Arguments en contra. Conclusió.
2. Pràctiques d’acció social
2.1. Estada de pràctiques
2.2. Vídeo de reflexió
Pensament i Creativitat 3 connectarà els textos treballats amb qüestions actuals relacionades amb l’experiència de l’alumnat.
Atenent aquest objectiu, les sessions de Grans llibres es basaran en la metodologia de lectura i comentari de textos. Aquesta lectura comentada es complementarà amb el Taller d’argumentació i debat, basat en el mètode de casos i les classes de problemes, en el qual s’estimularà el diàleg, el treball cooperatiu i la reflexió grupal. A més a més, seguint la metodologia del just-in-time teaching, l’alumne haurà de prendre apunts (a mà) en una llibreta i llegir alguns textos a casa per tal de, un cop a classe, pensar conjuntament sobre les problemàtiques pràctiques que plantegen.
Pel que fa a les Pràctiques d’acció social, l’alumnat haurà de realitzar unes pràctiques de compromís social (40h), les quals poden ser de diverses tipologies que s’especificaran a l’inici de curs.
L’assignatura segueix una avaluació continuada i consta de dues parts: Grans llibres (70% de la nota final) i Pràctiques d’acció social (30%). Per aprovar l’assignatura cal haver aprovat cadascuna de les dues parts.
Grans llibres s’avalua semestralment mitjançant:
- assistència i participació (25%),
- examen parcial 1 (30%) i
- examen parcial 2 (45%).
La nota final és la mitjana dels dos semestres (50% + 50%), amb un mínim de 4 a cada semestre per fer mitjana.
Pràctiques d’acció social s’avaluen a partir de:
- nota del supervisor (50%),
- vídeo-reflexió (40%) i
- valoració del tutor de les PAS (10%).
Es valoraran els aspectes següents:
• La capacitat de localitzar i formular els problemes ètics, antropològics o sociopolítics que plantegen els textos treballats.
• La qualitat argumentativa i la coherència de la redacció en les proves escrites.
• L’adquisició i l’ús adequat dels continguts conceptuals treballats a classe.
• La destresa per a posicionar-se de forma raonada i consistent davant dels problemes plantejats pels textos, connectant-los amb el món actual.
• La participació activa i constructiva a les sessions, demostrant una lectura prèvia reflexiva.
• En el cas de les Pràctiques d’acció social, la implicació en el voluntariat, la qualitat del vídeo-reflexió i la capacitat de reflexió individual sobre l’experiència.
• Plató, El convit. Traducció d'Eulàlia Presas. Bernat Metge Essencial, La casa dels clàssics (2019).
• Jane Austen, Orgull i prejudici. Traducció d'Eulàlia Presas. Editorial Labutxaca (2017).
Cap.