Professors Titulars
Professors Docents
2. Prerequisits:
Tenir aprovades les assignatures de Projectes I i Construcció III.
Es considera que l´alumne haurà adquirit les competències següents:
- Aptitud en el dibuix: l´alumne haurà de tindre la capacitat de dibuixar amb sentiment, amb valor de línea. Tindre consciència que el dibuix d´una proposta sempre cal referenciar-l´ho a un lloc, una topografia, una distància, un espai, una ciutat, unes persones,... capacitat de dibuixar sensacions, materials, atmosferes,...entendre el dibuix com un instrument per proposar.
- Capacitat de reflexió crítica: tindre la capacitat d´analitzar plantes, seccions, alçats, espasi, ciutat, programes,... capacitat d´articular-ne preguntes sobre l´enunciat i la proposta per desxifrar-ne respostes,...capacitat de realitzar un encaix mètric i dimensional rigorós,... tindre un mínim de referències arquitectòniques contemporànies (autors i obres),... conèixer l´actualitat arquitectònica (premis, tecnologia, nous debats, nous materials,...)
3. Competències que l'assignatura vol contribuir a desenvolupar:
COMPETÈNCIES GENERALS
COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS ( IS ):
IS1. Capacitat d´analitzar i sintetitzar marcs conceptuals per generar nous coneixements.
IS2. Capacitat d´organitzar i planificar els nous coneixements.
IS4. Coneixement bàsic de la professió.
IS8. Habilitats de gestió de la informació (habilitat per a buscar i analitzar informació provinent de fonts diversos).
IS9. Capacitat de resolució problemes de valor arquitectònic.
IS10. Capacitat de presa de decisions (en projectes, sistemes constructius, organització,etc...).
IS11. Coneixements bàsics i fonamentals de l´àmbit de formació.
COMPETÈNCIES INTERPERSONALES (IT ):
IT1. Capacitat de crítica i autocrítica.
IT4. Capacitat de treballar en un equip interdisciplinari.
IT9. Sensibilitat pel medi ambient (projectes, sistemes constructius, sostenibilitat,..).
COMPETÈNCIES SISTÈMIQUES ( CS ):
CS2. Habilitats d´investigació
CS3. Capacitat de desenvolupar noves estratègies d´aprenentatge.
CS5. Capacitat per a generar noves idees (creativitat)
CS8. Habilitat per a treballar de forma autònoma
CS9. Capacitat de disseny i gestió de projectes
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES per a Arquitectura
GRUP A: HABILITATS
A1 . PROJECTE BÀSIC ARQUITECTÒNIC I URBÀ.
A4 . PROGRAMACION FUNCIONAL.
A8 . CRÍTICA ARQUITECTÒNICA.
A13 . PROJECTE D'ESPAIS LLIURES.
GRUP B: SABERS
B3 . SOCIOLOGIA CULTURAL
B4 . ANÀLISI DE FORMES.
B5 . SISTEMES DE REPRESENTACIÓ.
B7 . GEOMETRIA
B9 . TEORIA GENERAL DE L'ARQUITECTURA.
4. Objectius d'aprenentatge de l'assignatura:
Es pretén un recorregut complert per les potencialitats últimes del exercici de la arquitectura com activitat vinculada al pensament i a la tècnica. Un recorregut que permeti i exigeixi arribar a ser-ne conscient i evidencií la impossibilitat de renunciar a aquest doble compromís.
Objectiu:
- En lloc de ser reclamats per contestar preguntes formulades per altres, el curs pretén que l´alumne (arquitecte) plantegi les preguntes oportunes i intenti donar-ne respostes.
- El curs proposa que el propi alumne construeixi l´exercici a partir de la reflexió sobre els diversos supòsits (lloc, programa, recursos, societat, client,...) i fer-ne una reflexió crítica sobre tots ells per construir una resposta.
El curs estableix cinc compromisos com a objectius indispensables:
- Polític: versemblança de la proposta.
- Emplaçament: interferència crítica entre els límits de lo públic i lo privat
- Técnica: qualitat técnico-constructiva i capacitat d´investigar solucions no convencionals.
- Economia: condicions socioeconómiques de la proposta, control tècnic per garantir una economia de costos, ajust mètric i dimensional de les propostes
- Medioambiental: adequació al medi i a lo social, optimització de recursos, compromís amb l´ajust mètric i material. Indicadores de sostenibilitat.
5. Blocs temàtics en els quals s'organitzen els continguts de l'assignatura:
- Plantejar els arguments i la materialitat de la proposta a partir d´una reflexió crítica del enunciat i els punts de partida.
- Argumentar la relació de la proposta amb el lloc a fi d´introduir qualitat urbana a les propostes, sentit de ciutat.
- Fer-se una definició pròpia del usuari de la proposta per poder pensar de nou els valors dels espais destinats a aquests usos.
- El curs planteja una situació experimental (donar una llibertat programàtica i proposta social) per afavorir la innovació programàtica, formal, tècnica i material.
- Exigència d´una mètrica rigorosa i ajustada.
6. Enfocament metodològic d'ensenyament/aprenentatge per assolir els objectius:
Activitats formatives:
-exposició de l'enunciat d'exercicis de projectes amb exemples que il-lustren la naturalesa del problema arquitectònic a resoldre.
-explicació d'eines per a resoldre els exercicis amb exposicions i anàlisis d'obres arquitectòniques exemplars.
-treballs dels alumnes en un procés d'anàlisi i síntesi (desenvolupat en grup o individualment), i proposta individual.
-orientació del procés per part del professor, el professor com a company en el procés descobridor
-exposició i presentació dels treballs en classe.
-debat crític en classe sobre el treball dels alumnes.
-seguiment de la evolució dels exercicis a traves d´un blog propi a cada alumne, generant una comunicació a distància alumne-professor.
El curs es construeix a partir de la definició acurada dels punts de partida del exercici, per així permetre als alumnes formular-ne les preguntes i respostes necessàries per generar material de treball. Es convida al alumne a treballar amb el material desitjat, però recordant-li la necessitat de treballar amb totes les escales des del inici de la proposta (programa, atmosfera, maquetes, plantes, seccions, façanes, materialitat, mètrica,...)
Les correccions es realitzen en 2 tipus de format: la classe es divideix en 4 grups de 20/25 alumnes aprox. per fer correccions mes acurades, o s´organitzen sessions en conjunt per establir lectures transversals de les diverses propostes i així enfrontar i acostar posicions diverses.
TEMPORITZACIÓ ANUAL
Dedicació a l´assignatura = 15 crèdits a 26 hores/crèdit = 390 hores
Dedicació semestral = 38 setmanes (34 lectives + 4 de exàmens)
Dedicació setmanal = 357 hores/34 setmanes lectives = 10.5 hores/setmana
Concepte Total hores
136 Hores lectives
Teoria
.. 17
Pràctica
119
221Treball de l´alumne(individual i en grup)
Desenvolupament de projecte tutelat
. 17
No tutelat
...
. 204
TOTAL HORES DEDICACIÓ AL MARGEN DE PRESENTACIONS
.......
... 357
Hores de preparació de presentació....
...
. 25
Presentació final
..
. 8
Total dedicació anual......
396
7. Avaluació del nivell d´assoliment dels objectius
SESSIONS CRÍTIQUES - CORRECIONS
Cada exercici es divideix en diferents parts docents, en cada part es demana un material mínim per assistir a les correccions. Els alumnes que vulguin corregir, hauran de portar com a mínim el material demanat en l´últim lliurament parcial de l´exercici.
És important anar a classe no només per corregir el propi projecte, sinó per veure i participar en la resta de projectes del curs.
En aquest curs es dóna una especial importància al procés de treball amb maquetes, per aquest motiu és essencial portar aquestes maquetes a les correccions.
LLIURAMENTS PARCIALS
A cada exercici es definiran diversos lliuraments per poder marcar l´evolució del treball, amb diverses escales gràfiques segons la fase del treball.
Els lliuraments intermedis es faran els dies indicats en el calendari de cada exercici. Qualsevol exercici lliurat fora d´horari no podrà ser recollit.
Els lliuraments intermedis es realitzaran en format A2 sobre paper (no cal suport rígid).
Es lliurarà una maqueta
LLIURAMENT FINAL
La presentació com a mínim contindrà:
-emplaçament a escala 1/500 (amb entorn i tractament d'espais exteriors)
-plantes a escala 1/200
-alçats a escala 1/200
-seccions a escala 1/200
-desenvolupament d´una part rellevant de l´edifici a escala 1/50 (planta i secció)
-esquemes d'estructura a escala 1/500
-seccions constructives escala 1/20
-maqueta
-l´explicació oral del projecte es valorarà com un document més de l´exercici
VALORACIÓ
Tots els projectes son valorats per la totalitat dels professors en un mínim de 2 lliuraments per exercici. La valoració pondera en valors diferents els diversos objectius que l´enunciat planteja com a compromisos de treball, així com la participació i seguiment realitzat per l´alumne.
CONVOCATÒRIA DE RECUPERACIÓ
Aquesta convocatòria es programarà segons el calendari anual al final del segon semestre.
8. Fonts d´informació bàsica. Bibliografia.
No hi ha una bibliografia específica en aquesta assignatura.
Depenent dels programes proposats i de la localització del projecte es faciliten els materials adients per treballar en cada cas.