Professors Titulars
Professors Docents
2. Prerequisits:
Fonaments de Projectes.
Són necessaris els coneixements de representació arquitectònica, com dibuix a mà alçada, dibuix amb ordinador i construcció de maquetes. D'altra banda és important haver exercit l'anàlisi i comprensió de l'espai arquitectònic i la seva representació a través de les plantes i de les seccions com a base d'interpretació, així com el dibuix a tres dimensions. Temes que com a mínim s'haurien d'haver iniciat en les assignatures corresponents de primer curs i segon curs.
3. Competències que l'assignatura vol contribuir a desenvolupar:
COMPETÈNCIES GENERALS
COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS ( IS ):
IS 1- Que siguin capaços d'analitzar i sintetitzar marcs conceptuals generant nous coneixements.
IS 2- Que siguin capaços d'organitzar i planificar l'aplicació dels nous coneixements.
IS 4- Que siguin capaços d'adquirir coneixements bàsics de la professió.
IS 8- Que siguin capaços d'adquirir habilitats de gestió de la informació (habilitat per buscar i analitzar informació de fonts diverses).
IS 9- Que siguin capaços de resoldre problemes d'índole arquitectònic.
IS 10- Que siguin capaços de prendre decisions (en projectes, sistemes constructius, organització, etc).
IS 11- Que siguin capaços d'adquirir coneixements bàsics i fonamentals de l'àmbit de formació.
COMPETÈNCIES INTERPERSONALS (IT):
IT 1- Que siguin capaços d'adquirir capacitat de crítica i autocrítica.
IT 4- Que siguin capaços de treballar en un equip interdisciplinari.
IT 9- Que siguin capaços de ser sensibles amb el medi ambient (en projectes, sistemes constructius, sostenibilitat, etc.).
COMPETÈNCIES SISTÈMIQUES (CS):
CS 2- Que siguin capaços d'adquirir habilitats d'investigació.
CS 3- Que siguin capaços de desenvolupar noves estratègies d'aprenentatge.
CS 5- Que siguin capaços de generar noves idees (creativitat).
CS 8- Que siguin capaços de treballar de forma autònoma.
CS 9- Que siguin capaços de dissenyar i gestionar projectes.
COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES per a Arquitectura
GRUP A: HABILITATS
A1. PROJECTE BÀSIC ARQUITECTÒNIC I URBÀ.
A4. PROGRAMACIO FUNCIONAL.
A7. REPRESENTACIÓ ESPACIAL.
A8. CRÍTICA ARQUITECTÒNICA.
A13. PROJECTE D´ESPAIS LLIURES.
GRUP B: SABERS
B3. SOCIOLOGIA CULTURAL
B4. ANÀLISIS DE FORMES.
B5. SISTEMES DE REPRESENTACIÓ.
B7. GEOMETRIA
B9. TEORIA GENERAL DE L´ARQUITECTURA.
4. Objectius d'aprenentatge de l'assignatura:
L'objectiu bàsic és que l'alumnat adquireixi una visió analítica i critica dels problemes que ha de resoldre la nostra professió. Ha de saber estructurar una solució real i el més òptima possible als problemes que se li plantegin, i transformar-la en un document gràfic, on quedi explicat de forma clara i concisa la solució i la manera de realitzar-la.
Objectius específics per a Arquitectura:
- Aptitud per crear projectes arquitectònics que satisfacin al seu torn les exigències estètiques i les tècniques.
- Coneixement adequat de l'urbanisme, la planificació i les tècniques aplicades en el procés de planificació.
- Capacitat de comprendre les relacions entre les persones i els edificis i entre aquests i el seu entorn, així com la necessitat de relacionar els edificis i els espais situats entre els en funció de les necessitats i de l'escala humana.
- Comprensió dels problemes de la concepció estructural , de construcció i d'enginyeria vinculats amb els projectes d'edificis.
- Coneixement adequat dels problemes físics i de les diferents tecnologies, així com de la funció dels edificis, de manera que es doti a aquests de condicions internes de comoditat i de protecció dels factors climàtics.
5. Blocs temàtics en què s'organitzen els continguts de l'assignatura:
Hi ha tres blocs principals.
L'objecte: anàlisi i síntesi, sistemes plàstic-arquitectònics per a la construcció del projecte des de la concepció a la representació.
La residència d'estudiants: l'edifici residencial a l'edifici públic. Sistemes estructuradors per la unitat formal. Mesura i escala, la privada, el compartit, el comunitari. Edat i arquitectura, cultura i vida.
L'edifici públic o l'equipament a la ciutat o el territori: funció i caràcter, el pes històric, programa i lloc, representar i ser.
6. Enfocament metodològic d'ensenyament / aprenentatge per aconseguir els objectius:
Activitats formatives:
-Exposició de l'enunciat d'exercicis de projectes amb exemples que il-lustren la naturalesa del problema arquitectònic a resoldre. 5%
-Explicació d'eines per resoldre els exercicis amb exposicions i anàlisi d'obres arquitectòniques exemplars. 10%
-Treballs dels alumnes en un procés d'anàlisi i síntesi (desenvolupat en grup o individualment), i proposta individual. 50%
-Orientació del procés per part del professor. 15%
-Exposició i presentació dels treballs a classe. 10%
-Debat crític en classe sobre el treball dels alumnes. 10%
El mètode és senzill: proximitat a l'estudiant i docència de la lusió. Atenció personalitzada en grups que s'aproximen a 20 alumnes per professor. A més d'ensenyar coses es tracta d'ensenyar maneres, modes de conducta, actituds: s'utilitza un vell sistema: predicar amb l'exemple.
Els professors, fomenten la relació entre ells, perquè volen que els alumnes aprenguin companyonia. Busquen les millors solucions amb els estudiants, dubten, critiquen, prescindeixen fins i tot del que semblava veritat, perquè volen que aprenguin el valor de la renúncia i a fer-ho per ells mateixos. No volen que segueixin la seva obra, sinó que la millorin i superin. Quan ensenyen el que fan, no busquen el lluïment, acabaments i èxits, sinó dubtes, insuficiències i camins i sobretot, sobretot, intenten no perdre mai l'hàbit poètic, la condició humana, allunyar-se de la tèrbola erudició i aliar-se amb la senzillesa i la claredat.
L'estudiant ha de sentir-se acompanyat, en un ambient de confiança per poder mostrar les seves propostes, sabent que són millorables, però mai lligat de mans per la por a equivocar-se.
TEMPORITZACIÓ SEMESTRAL
Dedicació a l´assignatura = 15 crèdits a 26 hores / crèdit = 390 hores
Dedicació semestral = 38 setmanes (34 lectives + 4 de exàmens)
Dedicació setmanal = 359 hores / 34 setmanes = 10,5 hores/setmana
Concepte Total Hores
126 Lectives
Classes magistrals : 25
Classes - taller : 101
233 Treball de l´alumne
Treball tutelat: 69
Treball a casa 164
Total hores dedicació fora d´exàmens 359
Preparació entrega: 4 sem. x 6 h./sem. = 24
Entrega 7
Total dedicació anual 390
7. Avaluació del nivell d'obtenció dels objectius:
La distribució de la nota en funció del treball realitzat és la següent:
SISTEMES % COMPETENCIES ADQUIRIDES
A. Exàmens IS, CS, GRUP A
F. Informes/treballs fets en grup 10 IS, IT, GRUP A, GRUP B
H. Projectes 50 IS, IT, CS, GRUP A, GRUP B
I. Presentacions 10 IS, IT, CS, GRUP A, GRUP B
J. Participació a classe 10 IS, IT, CS, GRUP A, GRUP B
M. Correccions de projectes 10 IS, IT, CS, GRUP A, GRUP B
N. Jurat de projectes 10 IS, CS, GRUP A
El treball individual pondera un 80% de la nota de l'alumne. El treball en grup pondera un 20% de la nota de l'alumne.
CONVOCATÒRIA DE RECUPERACIÓ
Atenent a l'ensenyament personalitzat que es realitza en l'assignatura, la convocatòria de recuperació consisteix en realitzar els treballs, lectures o activitats guiades que cada professor demani a l'alumne per tal de complementar el presentat en la convocatòria ordinària i poder aconseguir el nivell exigit per superar el curs.
Fonts d'informació bàsica. Bibliografia:
La bibliografia bàsica s'exposa a continuació, però atenent, de nou, a l'ensenyament personalitzat que es realitza en l'assignatura, cada professor individualment o per grups pot recomanar o exigir la lectura o activitat relacionada amb la cultura arquitectònica, atenent a les mancances, il-lusions o forma d'entendre la professió o la vida que cada estudiant des del seu punt de vista necessiti.
Mies van der Rohe. Werner Blaser. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Frank Lloyd Wright. Bruno Zevi. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Le Corbusier. Willy Boesiger. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Alvar Aalto. Karl Fleig. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Louis I. Kahn. Romaldo Giurgola. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Giuseppe Teragni. Bruno Zevi. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Carlo Scarpa. Ada Francesca Marcianò. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Antoni Gaudí. Xavier Güel. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Erich Mendelshon. Bruno Zevi. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Josep Lluis Sert. Jaume Freixa. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Oscar Niemeyer. Josep Mª Botey. Gustavo Gili
Estudi Paperback
Arne Jacobsen. Felix Solaguren. Gustavo Gili
Estudi Paperback