Professors Titulars
Haver realitzat suficients projectes durant la carrera per a poder construir aquest document, així com la capacitat d'expressió gràfica amb mitjans tradicionals (dibuix, maquetes) i informàtics; i la capacitat per a l´autoreflexió. Tenir finalitzada l'assignatura de projectes de quart curs.
3. Objectius d´aprenentatge de l´assignatura:
Seguint les tipologies de portfolio d´Aprenentatge, el d´Avaluació i el de Presentació, estructurem per objectius, transversalitzant les diferents tipologies:
- Dotar a l´alumne d´eines que permetin un ensenyament basat en la retroalimentació, a partir de l´autoreflexió del què i el com s'aprèn. Això significa desenvolupar la reflexió: la revisió crítica i la reflexiva dels processos d´aprenetatge:
-Seleccionar el resultat de la feina feta.
En aquest procés de selecció hi ha la primera fase de la reflexió.
-Classificar el resultat de la feina feta.
En aquest procés de selecció hi ha la segona fase de la reflexió.
-Associar els elements seleccionats i classificats dibuixant una línia de treball personal.
-Revisió d´aquest procés, amb una part pública a la xarxa.
- Dotar a l´alumne d´eines que permetin contextualitzar el seu aprenentatge amb el dels seus companys d´estudis i la bibliografia temàtica:
-Enllaçar no el projecte, sinó la classificació i les reflexions amb la classificació i reflexions públiques dels altres estudiants.
-Associar els projectes i exercicis amb referències bibliogràfiques temàtiques, que permeti crear un ensenyament contextualitzat.
- Dotar a l´alumnat al darrer curs i a través de l´assignatura de Portafoli de les eines per seleccionar l´enfocament del portafoli que li obri les portes professionals, així com fer una clausura reflexiva del procés d´aprenentatge de la carrera.
4. Competències que l'assignatura vol contribuir a desenvolupar:
A. Competències específiques (coneixements i habilitats):
L'assignatura contribueix que l'alumne adquireixi aquests coneixements bàsics en els àmbits acadèmics i professionals de l´arquitectura:
- Ideació gràfica
- un coneixement del disseny i de la comunicació visual integrat en els processos de concepció i representació arquitectònica.
-una formació que li permeti elaborar un document que evidenciï els objectius personals i professionals, i que satisfacin alhora les exigències estètiques i tècniques de representació.
B. Competències Generals:
COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS:
-Capacitat d'anàlisi i síntesi
-Coneixements generals bàsics sobre l'àrea d'estudi
-Coneixements bàsics de la professió
-Comunicació oral i escrita en la pròpia llengua
-Habilitats bàsiques de maneig de l'ordinador
-Habilitats de gestió de la informació (habilitat per a buscar i analitzar informació provinent de fonts diverses)
-Coneixements bàsics i fonamentals de l'àmbit de formació
COMPETÈNCIES INTERPERSONALS:
-Capacitat crítica i autocrítica
-Capacitat per a comunicar-se amb persones no expertes en la matèria
-Apreciació de la diversitat i multiculturalitat
-Habilitat per a treballar en un context internacional
COMPETÈNCIES SISTÈMIQUES:
-Capacitat d'aplicar els coneixements en la pràctica
-Habilitats de recerca
-Capacitat d'aprendre
-Capacitat per a adaptar-se a noves situacions
-Capacitat per a generar noves idees (creativitat)
-Habilitat per a treballar de forma autònoma
-Iniciativa i esperit emprenedor
-Preocupació per la qualitat i millora contínua
-Motivació per assolir nous reptes
5. Blocs temàtics en els que s´organitzen els continguts de l´assignatura:
El contingut es divideix en tres grans blocs que alhora organitzen diferents àmbits de treball i aprenentatge:
ÀMBIT.
La primera aproximació a un portafoli és l´autodefinició, de que s´és capaç i que es pot oferir. Aquesta primera part construeix la base sobre la que s´assentarà el portafoli.
EINES.
L´aprenentatge de les eines de selecció, comparació, composició i articulació permetran construir el Portafoli, seguint les pautes determinades a l´ÀMBIT
PROJECTE FINAL
Aquesta part desenvolupada com a taller permetrà acabar i entregar el portafoli
6. Enfocament metodològic d´ensenyament/aprenentatge per a conseguir els objectius:
Les classes es divideixen en un bloc teòric (xerrades) i un de pràctic (jornades de treball). Alternativament, cada setmana hi ha un dels dos blocs. A les hores lectives es donaran les bases teòriques i pràctiques a executar el treball que es farà en hores fora de l´horari lectiu.
El model pedagògic adoptat és constructivista, en el sentit que es construeix el coneixement conjuntament entre docents i discents, a partir dels materials subministrats en les classes, i dels coneixements que es van descobrint durant la realització dels exercicis.
El curs es desenvolupa de forma presencial, amb una sèrie de lliuraments amb un contingut específic i imprescindibles per a poder seguir el curs.
El lliurament final anirà acompanyat d´una exposició pública del treball, per a poder valorar la capacitat de construcció de discurs.
La tipologia i distribució d'activitats és la següent:
ÀMBIT Dia 1 Conferència inaugural i taula rodona a càrrec de tres arquitectes convidats:
l'arquitecte del demà Treball a casa:
Com t'autodefineixes? Dia 2 Jornada de treball: Correcció de les propostes i presentacions públiques del perfil
Dia 3 Xerrada: El mercat laboral i sortides professionals Treball a casa:
Què pots oferir?
Trets diferencials Dia 4 Jornada de treball: correcció de propostes i reorientació de perfils
EINES Dia 5 Xerrada: Disseny gràfic, composició, colors i tipografies. Treball a casa:
Definir el perfil gràfic Dia 6 Jornada de treball: correcció de propostes. Definició de la primera maquetació
Dia 7 Festiu: sant Josep Dia 8 Festiu: Setmana Santa
Dia 9 1a Entrega:
1a Maquetació i Concepte Treball a casa:
Selecció de treballs Dia 10 Jornada de treball: correcció de propostes i exposició pública dels treballs més rellevants
Dia 11 Xerrada: imatge i fotografia Treball a casa: selecció i elaboració de noves imatges Dia 12 Jornada de treball: correcció de propostes.
Dia 13 Xerrada: internacionalització i formats on-line Treball a casa: 2a maquetació Dia 14 2a Entrega:
Maquetació i presentació amb convitats
PROJECTE FINAL Dia 15 1r taller de maquetació i elaboració de document final Dia 16 2n taller de maquetació i elaboració de document final
Dia 17 ENTREGA FINAL Treball a casa: impressió i panells exposició EXPOSICIÓ FINAL
- PRESENCIAL (22%) Inclou l'assistència a les classes magistrals, a les classes de pràctiques i les correccions d'exercicis. L'objectiu és exposar i explicar els conceptes teòrics fonamentals que els alumnes han de conèixer per a portar a terme el document final del portafoli.
- AUTÒNOM (78%). Inclou el desenvolupament dels exercicis fora de l'horari lectiu. Els exercicis es conceben com una extensió de les classes teòriques i desenvolupament per fases del document final.
Dedicació a l´assignatura 3 crèdits a 26 hores/crèdit = 78 hores
Dedicació anual 19 setmanes (17 lectives + 2 d`exàmens)
CONCEPTE Total d´hores
Hores lectives de teoria (0,5 setmanals x 17 setmanes) 8,5
Hores lectives de pràctica (0,5 setmanals x 17 setmanes) 8,5
Total d´hores lectives 22% 17
Total d´hores de treball (no lectives) 78% 61
TOTAL DEDICACIÓ ASSIGNATURA 78
7. Avaluació del nivell d´obtenció dels objectius:
1 . L'estudiant ha d'haver adquirit la capacitat d'autoreflexió i autodefinició sobre la pròpia feina.
Es valora el grau de comprensió dels continguts teòrics i el resultat en els diferents lliuraments.
2 . L'estudiant ha de demostrar la seva capacitat de selecció i comparació en referència a la línia que hagi decidit.
Es valora la capacitat de seleccionar i comparar, tot construint un discurs.
3 . L'estudiant ha de demostrar la seva capacitat d'expressió combinant els diferents mitjans, per explicar els exercicis i la línia discursiva.
Es valora la capacitat d'expressió i maquetació en els diferents lliuraments.
4 . L'estudiant ha de demostrar la capacitat d'aprendre i treballar de forma autònoma.
Es valora la capacitat dels plantejaments del portfolio, i la capacitat de l'alumne de superar les dificultats que ells mateixos es plantegen.
5 . L'estudiant ha d'haver adquirit la capacitat d'integrar els coneixements de les diverses disciplines que componen el curs.
Es valora el grau de comprensió dels continguts teòrics amb els lliuraments.
6 . L'estudiant ha de demostrar la seva capacitat per a expressar i comunicar idees i projectes, de forma efectiva.
Es valora en les presentacions dels exercicis en classe, la capacitat de l'alumne per a transmetre una idea, utilitzant de forma efectiva les tècniques de representació més adequades.