Pensament i Creativitat 2 (PiC2) és el segon dels tres cursos de l’assignatura Pensament i Creativitat, un itinerari formatiu que, al llarg de tres anys, introdueix l’alumnat a sis grans obres de la tradició literària i filosòfica occidental amb l’objectiu de contribuir a la formació integral de la persona.
En aquest segon curs, el programa se centra en l’antropologia: a través de la lectura i el comentari de dues obres clàssiques, l’alumnat reflexionarà sobre qüestions fonamentals relatives a la naturalesa humana, la identitat, l’alteritat i el sentit de l’existència.
L’assignatura està dedicada íntegrament a les sessions de Grans llibres, centrades en la lectura comentada dels textos i en el desenvolupament de la capacitat argumentativa de l’estudiant.
Nivell mitjà-alt de la llengua d'impartició de l'assignatura.
L’assignatura té com a objectiu fomentar la reflexió, a través de textos literaris i filosòfics, sobre problemes antropològics fonamentals de la condició humana, així com aprofundir en la capacitat de l’estudiant de posicionar-se de forma argumentada davant d’aquests problemes, tant oralment com per escrit. Alhora, pretén consolidar l’hàbit de la lectura reflexiva i el pensament crític adquirits durant el primer curs.
1. Grans llibres
1.1. Introducció contextual i conceptual a El convit de Plató.
1.2. Sessions de lectura i comentari.
1.3. Anàlisi pràctica d’un problema vinculat a la lectura.
1.4. Estructura bàsica del text argumentatiu. Definició del dilema i introducció a la tesi. Arguments a favor.
1.5. Introducció contextual i conceptual a Orgull i Prejudici de Jane Austen.
1.6. Sessions de lectura i comentari.
1.7. Anàlisi pràctica d’un problema vinculat a la lectura.
1.8. Estructura bàsica del text argumentatiu. Arguments en contra. Conclusió.
Pensament i Creativitat connectarà els textos treballats amb qüestions actuals relacionades amb l’experiència de l’alumnat.
Atenent aquest objectiu, les sessions de Grans llibres es basaran en la metodologia de lectura i comentari de textos. Aquesta lectura comentada es complementarà amb el Taller d’argumentació i debat, basat en el mètode de casos i les classes de problemes, en el qual s’estimularà el diàleg, el treball cooperatiu i la reflexió grupal. A més a més, seguint la metodologia del just-in-time teaching, l’alumne haurà de prendre apunts (a mà) en una llibreta i llegir alguns textos a casa per tal de, un cop a classe, pensar conjuntament sobre les problemàtiques pràctiques que plantegen.
L’assignatura segueix una avaluació continuada.
S’avalua semestralment mitjançant:
- assistència i participació (25%),
- examen parcial 1 —comentari guiat d’un fragment— (30%) i
- examen parcial 2 —text argumentatiu i control de lectura— (45%).
La nota final és la mitjana dels dos semestres (50% + 50%), amb un mínim de 4 a cada semestre per fer mitjana.
Es valoraran els aspectes següents:
• La capacitat de localitzar i formular els problemes ètics, antropològics o sociopolítics que plantegen els textos treballats.
• La qualitat argumentativa i la coherència de la redacció en les proves escrites.
• L’adquisició i l’ús adequat dels continguts conceptuals treballats a classe.
• La destresa per a posicionar-se de forma raonada i consistent davant dels problemes plantejats pels textos, connectant-los amb el món actual.
• La participació activa i constructiva a les sessions, demostrant una lectura prèvia reflexiva.
• Plató, El convit. Traducció d'Eulàlia Presas. Bernat Metge Essencial, La casa dels clàssics (2019).
• Jane Austen, Orgull i prejudici. Traducció d'Eulàlia Presas. Editorial Labutxaca (2017).
No n'hi ha.