Professors Titulars
No té coneixements previs
1. Iniciar, planificar, executar, controlar i tancar un projecte.
2. Anticipar situacions que poden impactar en el projecte
3. Avaluar els resultats dels projectes.
4. Realitzar les estimacions de recursos necessaris i duracions en la planificació de les activitats de projectes.
5. Dominar les tècniques i eines específiques de la gestió de Projectes.
6. Permetre als estudiants analitzar les diferents opcions existents de Gestió de Projectes de manera crítica.
7. Desenvolupar habilitats de gestió de projectes en àrees o disciplines específiques.
8. Aplicació de la visió humanista en els problemes pròpies de la gestió dels projectes.
9. Familiaritzar-se amb les tendències de gestió de resolució de conflictes.
1. El procés de la innovació.
2. La innovació com a avantatge competitiu de les nacions.
3. Idees per a innovar.
4. D'idees a projectes.
5. Propietat intel·lectual i propietat industrial.
6. Estratègia de col·laboració.
7. Organitzar-se per a innovar.
8. L'estratègia d'innovació.
9. Innovació i emprenedoria
La metodologia docent empleada en la modalitat presencial està dividida en quatre passos per a cadascuna de les sessions que componen les assignatures del programa:
Els alumnes han de preparar a casa les tasques prèvies de la sessió recomanades pel professor: lectura d'un article, visualització d'un vídeo, resoldre un cas pràctic o exercici, etc. D'aquesta manera l'alumne prepara el tema de la sessió i adquireix un coneixement previ que li permetrà aprofitar millor la sessió al costat del professor i la resta de companys.
El professor dedica la primera part de la sessió a treballar els conceptes relacionats amb la temàtica del dia, fomentant el debat i la discussió entre els alumnes aprofitant que aquests han preparat les tasques prèvies i parteixen d'un coneixement previ
El professor dedica la segona part de la sessió a l'anàlisi, debat i resolució del cas pràctic o exercici proposat en les tasques prèvies. D'aquesta manera els conceptes tractats en la primera part de la sessió s'emporten a un entorn pràctic per a enfortir l'aprenentatge de l'alumne. És imprescindible que els alumnes treballin el cas o exercici a casa per a aprofitar al màxim les aportacions de la resta de companys durant la segona part de la sessió, així com realitzar aportacions de valor al grup.
Es recomana als alumnes preparar a casa les tasques posteriors de la sessió recomanades pel professor, que tenen com a objecte acabar d'assentar els coneixements tractats i treballats en classe.
L'avaluació de l'assignatura estarà basada en el rendiment individual de l'alumne, la nota obtinguda pel treball en grup i la nota obtinguda en la prova objectiva final.
Participació en classe: 20%
Treball individual: 50%
Prova objectiva final (prova d'elecció múltiple): 30%
Schilling, M., (2013) Strategic Management of Technological Innovation, McGraw-Hill
Tidd, J and Bessant, J. (2009) Managing Innovation, John Wiley & Sons Ltd.
Trott, P., (2008) Innovation Management and New Product Development, Prentice-Hall
Burgelman, R.A, Christensen, C.M, and Wheelwright, S.C, (2009), Strategic Management of Technology and Innovation, McGraw-Hill
Scott Berkun Lecture: The Myths of Innovation, http://www.youtube.com/watch?v=amt3ag2BaKc
Stage-Gate International www.stage-gate.com
Hansen, M.T., and Birkinshaw, J. (June 2007) The Innovation Value Chain, Harvard Business Review
Vicenç Aguilera, FICOSA, http://upcommons.upc.edu/video/handle/2099.2/3447
http://best.berkeley.edu/~pps/pps/concurrent.html, Berkeley Energy and Sustainable Technologies web on Concurrent Engineering