A l'assignatura de Cerca Documental s'expliquen les etapes que conformen un procés de cerca d'informació basat en la sistematització. Es coneixen les eines més efectives per a la cerca i les operacions lògiques que ofereix cada una d'elles. Els estudiants treballaran en base a l'estructura dels documents científics, tant per a la creació com per a un ús eficient dels mateixos.
Professors Titulars
No en calen.
Els alumnes adquireixen els coneixements i desenvolupen les habilitats que s´indiquen a continuació:
1. Identificar les necessitats d'informació relacionades amb les cures de salut.
2. Descriure i aplicar les fases d'un procés de cerca d'informació.
3. Comprendre les implicacions legals i ètiques de l'accés i el seu ús.
4. Avaluar la qualitat de la informació i de les fonts analitzant-la críticament.
5. Presentar els resultats de cerca de forma estructurada, clara i adient, incloent les citacions bibliogràfiques, seguint els criteris d'un sistema concret.
1. Fonts d'informació i bases de la cerca Tipus de fonts acadèmiques, bases de dades científiques, revistes, repositoris i criteris per identificar informació fiable.
2. Estratègies i eines de cerca Ús de paraules clau, termes MeSH/DeCS, operadors booleans, filtres i equacions de cerca estructurades.
3. Recuperació, avaluació i ús dels resultats Realització de cerques, selecció de documents rellevants, avaluació de la qualitat i organització dels resultats per al treball acadèmic.
L'assignatura de Cerca Documental combinarà sessions teòrico-pràctiques amb avaluació continuada, que estarà composta per diverses activitats integradores del coneixement, com per exemple la resolució de problemes, la realització d'un procés de cerca sencer i altres activitats d'avaluació continuada. L'estudiant realitzarà exercicis pràctics amb els quals es revisaran els conceptes exposats prèviament.
- Participació a classe (20%): es valora la implicació activa, la preparació i les aportacions durant les sessions.
- Qüestionari individual 1 (40%): prova presencial sobre els continguts teòrics i pràctics treballats a la primera part del curs.
- Qüestionari individual 2 (40%): prova presencial sobre els continguts de la segona part del curs.
- L'estudiant demostra una comprensió sòlida dels conceptes teòrics treballats al curs.
- Sap aplicar aquests conceptes a situacions o exemples pràctics quan es requereix als qüestionaris.
- Participa activament de manera rellevant i respectuosa en les activitats i discussions de classe.
- Als qüestionaris, mostra capacitat per raonar, sintetitzar informació i respondre amb precisió.
- Manté coherència, claredat i rigor en les seves respostes escrites.
McGowan J, Sampson M. Systematic reviews need systematic searchers. J Med Libr Assoc. 2005 Jan;93(1):74-80. PMID: 15685278; PMCID: PMC545125. Bramer WM, de Jonge GB, Rethlefsen ML, Mast F, Kleijnen J.
A systematic approach to searching: an efficient and complete method to develop literature searches. J Med Libr Assoc. 2018 Oct;106(4):531-541. doi: 10.5195/jmla.2018.283. Epub 2018 Oct 1. PMID: 30271302; PMCID: PMC6148622.
Sayers A. Tips and tricks in performing a systematic review. Br J Gen Pract. 2007 May;57(538):425. PMID: 17504612; PMCID: PMC2047040.
Aromataris E, Riitano D. Constructing a search strategy and searching for evidence. A guide to the literature search for a systematic review. Am J Nurs. 2014 May;114(5):49-56. doi: 10.1097/01.NAJ.0000446779.99522.f6. PMID: 24759479.
Chang AA, Heskett KM, Davidson TM. Searching the literature using medical subject headings versus text word with PubMed. Laryngoscope. 2006 Feb;116(2):336-40. doi: 10.1097/01.mlg.0000195371.72887.a2. PMID: 16467730.
Motschall E, Falck-Ytter Y. Searching the MEDLINE literature database through PubMed: a short guide. Onkologie. 2005 Oct;28(10):517-22. doi: 10.1159/000087186. Epub 2005 Aug 19. PMID: 16186693.