1. Dades descriptives de l´assignatura
CODI: AS040
Tipus assignatura: Obligatòria
Duració: Anual (dos semestres)
Crèdits ECTS: 18 (9 per semestre)
Professors responsables: Alfonso de Luna i Joan Vera
Idioma: Català- Castellà
Professors Docents
Prerequisits: Projectes II
3. Competències que l´assignatura vol contribuir a desenvolupar
3.1- Generals
Competències Instrumentals (IS)
- IS1. Capacitat d´anàlisi i síntesi
- IS2. Capacitat d´organitzar i planificar
- IS4. Coneixements bàsics de la professió
- IS8. Habilitats en la gestió de la informació
(habilitat per buscar i analitzar informació de fonts diverses).
- IS9. Resolució de problemes arquitectònics
- IS10. Presa de decisions en el marc del projecte arquitectònic
- IS11.Coneixements bàsics i fonamentals de l´àmbit de formació
Competències interpersonals (IT):
- IT1. Capacitat de crítica i autocrítica
- IT4. Capacitat de treball en un equip interdisciplinari
- IT9. Sensibilitat pel medi ambient (en la fase de projecte i construcció)
Competències sistèmiques (CS):
- CS2. Habilitats d´investigació
- CS3. Capacitat per generar estratègies d´aprenentatge
- CS5. Capacitat per generar noves idees (creativitat)
- CS8. Habilitat per treballar de forma autònoma
- CS9. Capacitat per al disseny i gestió dels projectes
-
3.2- Específiques per Arquitectura
Grup A - Habilitats:
- A1. Projecte Bàsic Arquitectònic i Urbà.
- A4. Programació Funcional.
- A8. Crítica Arquitectònica.
- A13. Projectar l´Espai Lliure.
Grup B - Sabers:
- B3. Sociologia Cultural.
- B4. Anàlisi de les Formes.
- B5. Sistemes de Representació.
- B7. Geometria.
- B9. Teoria General de l´Arquitectura.
4. Objectius d´aprenentatge de l´assignatura:
4.1- Objectius:
Projectes de 5e procura acompanyar l´alumne en la transició que va des dels projectes d´anteriors anys, en el quals s´ha anat produint un aprenentatge progressiu, fins a la capacitat de pensament en transversal que requerirà el projecte final de carrera.
L´alumne ha d´assolir una manera de projectar que englobi totes les parts de la disciplina arquitectònica,:
_`Projectar l´entorn´, no només el que es àmbit del programa, sinó l´espai públic i tot allò que defineixi el projecte.
_Treballar el projecte i la seva aproximació des de la `visió d´una doble escala´, la urbana i la humana.
_L´aproximació i la transició, l´espai d´arribada, `l´espai llindar´.
_L´organització del programa des de `l´espai buit (servit) i ple (servidor)´, des de la jerarquia, i no des de la divisió murària. Desenvolupar un programa que posi en diàleg la petita i gran escala, de manera que es treballin estructures que recullin aquesta dualitat.
_La capacitat de `construir l´espai´ des de la materialitat, entesa aquesta com a instrument de projecte, com a compendi entre la construcció, l´estructura, la pell, etc.
_´La construcció´ fugint d´un detall constructiu tipus, sinó de l´adient per a cada projecte concret.
Etc.
Estimular la comparació, per part de l´alumne, entre el seu projecte i els dels companys, en el mateix o distint solar, ja que es un fet pedagògicament enriquidor i ofereix més possibilitats de debat permeten assolir una visió crítica.
Com a punt força diferencial respecte altres cursos introduïm el `viatge´, associat al projecte del segon quadrimestre, com a instrument docent per l´aprenentatge de la professió i de cultura arquitectònica; i del treball comú i conjunt entre escoles de diferents nacionalitats, que aporten a l´estudiant un intercanvi d´informació i motivació important.
5. Blocs temàtics en que s´organitzen els continguts de l´assignatura:
El curs s´estructura bàsicament en dos quadrimestres, precedits d´un mes de posta en marxa.
_Projecte curt:
En aquest primer mes (de mitjans de Setembre a mitjans d´Octubre) es realitzarà un primer projecte, de petit format, com a presa de contacte entre els alumnes i el professorat. Es definiran les pautes de treball i de presentació que s´exigiran en els projectes d´aquest curs. La qualificació obtinguda servirà com a punt de partida, i també per ajustar la nota definitiva del curs en cas de dubtes.
_Projecte del primer i segon quadrimestre:
El primer (de mitjans d´Octubre a mitjans de Febrer), i el segon quadrimestre (de mitjans de Febrer a mitjans de Juny) seran els que realment serviran per avaluar la capacitat de l´alumnat per a passar al Taller de Final de Carrera. Aquí podran escollir com a tema de PFC un dels dos projectes realitzats.
Per tal de proporcionar varietat de projectes a desenvolupar com a Projecte Final de Carrera, proposarem en cada quadrimestre un o dos solars, i dos programes a escollir per l´alumne. El professorat equilibrarà la tria, en cas de desajust, en la proporció d´alumnes per projecte.
_ Lliuraments:
Els lliuraments parcials i definitius de cada projecte es programen i es reflecteixen en un quadre `excel´ que adjuntem com informació bàsica a l´inici del curs. Cap alumne podrà saltar-se cap dels lliuraments estipulats. Es tracta de projectar per aproximacions successives, des de les idees prèvies fins al projecte bàsic definitiu, i per tant quedarà qualificat NP i no podrà continuar amb el curs si no es realitzen tots els lliuraments estipulats.
De cada projecte es produeixen tres lliuraments, dos parcials i el final.
_1r. lliurament:
situació 1/5000
emplaçament (plantes i seccions) 1/1000
maqueta volumètrica 1/500
mirada fotogràfica
_2n. lliurament:
emplaçament (plantes i seccions) 1/500
desenvolupament del programa en plantes i seccions 1/200
diagrames organització programàtica 1/500
maqueta façana 1/200
_3r. lliurament, definitiu:
situació 1/2000
diagrames entorn 1/1000
emplaçament 1/500
diagrames programa 1/500
plantes, seccions i façanes 1/200
façana desplegada 1/200
secció constructiva 1/50
materialitat
maqueta parcial 1/50 i 1/50
Els exercicis busquen reflexions concretes o globals, alternen una mirada més propera i una altra més llunyana del projecte. D´aquesta manera es demana, per exemple:
_El `projecte´ del plànol de situació
Dibuixant allò que entengueu que es part del vostre projecte, i no exclusivament del que construireu.
_Maquetes generals d´emplaçament a escala 1/500
Per relacionar la volumetria del projecte amb l´entorn construït, i amb el buit.
Es proposa la realització d´una maqueta col-lectiva on es deixarà una reserva d´espai on es poden inserir les propostes de tots els alumnes.
Aquesta maqueta es realitzarà en col-laboració del taller de maquetes de l´escola.
_Maquetes parcials de detall a escala 1/50
S´escollirà segons el projecte de cada estudiant, i serà sobre el buit, o l´estructura, o els espais servidors, etc.
_Format
El format dels lliuraments serà Din-A1 (59,7x84cm) sobre suport rígid, mentre que el suport on grafiar el projecte serà lliure.
No s´acceptarà cap lliurament que no tingui aquest format.
També s´haurà de penjar en format PDF Din-A3 al bloc de projectes de 5è.
6. Enfocament metodològic de l´ensenyament-aprenentatge per assolir els objectius:
Dedicació Anual:
_ Dedicació a l´assignatura 18 crèdits a 26 hores/crèdit = 468hores
_ Dedicació semestral 38 setmanes (34 lectives + 4 exàmens)
_ Dedicació setmanal 468hores/ 34 setmanes = 13,75 hores/setmana *
* inclou les hores dedicades específicament al la preparació de la presentació final dels projectes
Hores lectives 6 crèdits = 156 hores
_ Teoria 31 hores
_ Pràctica 125 hores
Treball de l´alumne (Individual o en grup) 12 crèdits = 312 hores
_ Desenvolupament del projecte tutelat 94 hores
_ Desenvolupament del projecte no tutelat 218 hores
7. Avaluació del nivell d´assoliment dels objectius:
- L´avaluació i la qualificació dels projectes es fa col-legiadament per tot el grup de professors i es tenen en compte els següents paràmetres:
- L´esforç, la implicació i la participació en el debat `projectual´.
- La progressió des de l´inici del projecte i el resultat final.
- La capacitat de pensament transversal i la seva concreció.
- La documentació presentada i la seva intensitat.
- La formalització de la presentació.
- Les convocatòries seran, l´ordinària a finals de Juny, i la de recuperació que es programarà segons el calendari anual a final del segon semestre.
Organització del curs
A cada grup format per dos professors se li assignarà un grup d´aproximadament 25-30 alumnes dels quals seran els tutors. Aquests s´agruparan per a les correccions comunes.
L´intensificador no té grup propi i ajudarà a qualsevol dels grups del curs, encarregant-se de penjar tota la informació dels projectes al bloc, i a l`hora farà de pont entre els alumnes i el professorat.
5.2- Sessions crítiques - Correccions:
Cada exercici es dividirà en parts pautades per lliuraments parcials, que es proposen per assolir amb èxit el lliurament final.
En cada una d´aquestes parts es tractaran temes que per aproximació successiva faran evolucionar el projecte des de les primeres idees fins a aconseguir un projecte pre-bàsic que serà el punt de partida del Projecte Final de Carrera.
Els alumnes hauran de portar a les correccions el material necessari per poder explicar el projecte en cada una de les fases demandades.
Les maquetes seran una eina imprescindible de treball en les correccions, i aniran progressant en la seva definició paral-lelament a les representacions gràfiques. Començarem amb maquetes de volum a escala 1/500, i finalitzarem amb maquetes de detall a escala 1/50.
Es important portar sempre a les correccions un dossier amb tota la feina feta del projecte, ja que creiem fonamental la comparació entre propostes com a eina pedagògica.
Entenem que l´alumne no pot assistir a classe tan sol per corregir el seu projecte, sinó que ha de veure i participar a les dels companys de grup i curs.
TIPUS DE CIORRECCIONS PREVISTES:
_ Generals amb tot el professorat.
_ En grups de dos professors.
_Els lliuraments definitius dels projectes es corregiran amb arquitectes convidats.
Conferències:
A classe, i durant el curs, es faran una sèrie de petites conferències relacionades amb els projectes a realitzar, o sobre qüestions sorgides a l´entorn d´aquests, que es complementaran amb les conferències que l´escola organitza habitualment.
Bloc projectes 5è.:
https://sites.google.com/site/projectes5e/
També es penjaran els lliuraments dels alumnes en format en format PDF.
BIBLIOGRAFIA
No hi ha una bibliografia específica en aquesta assignatura. Depenent dels programes proposats i de la localització es facilitaran els materials adients per treballar en cada projecte.