6. Enfocament metodològic de l´ensenyament-aprenentatge per assolir els objectius

6.1. Descripció de l´assignatura
L´arquitectura ha estat sempre un treball de síntesi. L´arquitecte Vitruvi (cap al 27 aC) va definir amb precisió aquesta qualitat en vincular-la al compliment simultani de firmitas, utilitas et venustas (solidesa, utilitat i bellesa). Només de l´equilibri entre les tres parts obteníem el tot, és a dir l´arquitectura.
En un moment en el qual la creixent especialització ha portat a una enorme fragmentació del saber sembla fonamental recuperar, des d´un esperit crític i obert, aquesta unitat i reforçar el que és i ha estat l´eina fonamental d´arquitectes i mestres d´obres: la capacitat de síntesi i la visió global del fet arquitectònic i constructiu.
La transformació professional i tecnològica del sector fa que els models tradicionals d´ensenyament de la construcció, que s´havien centrat en l´aprenentatge d´un determinat repertori constructiu, esdevinguin una eina massa limitada per afrontar aquest nou repte. La introducció de materials i tecnologies nous fa necessari incidir amb més intensitat en la comprensió global dels fenòmens i no limitar-nos a la resolució concreta dels detalls a la manera del què cal fer o del com es resol.
En aquest primer curs de construcció l´alumne s´iniciarà en la comprensió de la construcció a partir de dos aspectes fonamentals: la matèria i l´ordre. L´assignatura s´organitza d´acord amb aquests objectiu en dues línies temàtiques que es desenvoluparan de manera paral·lela durant tot el curs: la MATÈRIA i l´ORDRE.
La MATÈRIA analitza la matèria des de tres visions simultànies i focalitzades. La matèria física, amb les seves qualitats físiques i químiques; la matèria com a material de construcció, amb les tècniques d´utilització i la posada en obra; i finalment la matèria com a material sensible de l´arquitectura, amb les seves capacitats formals i expressives.
L´ORDRE s´estudiarà a partir de la Matèria i tractarà de com s´ordena aquesta matèria per tal d´esdevenir construcció, de les diverses formes del construir, de les seves estratègies i de la metodologia que utilitzen. S´analitzen els elements bàsics que conformen la construcció agrupant-los en dos grans tipus: les construccions d´origen mineral i les construccions realitzades amb materials orgànics o evolucionats.

6.2. Metodologia i activitats formatives en crèdits ECTS

Total hores presencials: 31%, 1,9 cr. ECTS, dividides en:
Hores de classe expositiva: (IS/IT/CS/B/E) 10% (0,6 ECTS)
Hores de classe pràctica: (CS/B/E) 21% (1,3 ECTS)

Total hores de treball del alumne/a: 69%, 4,1 cr. ECTS, dividides en:
Treball tutelat: (IT/CS/B/E) 21% (1,3 ECTS)
Treball no tutelat: (CS/B/E) 48% (2,8 ECTS)

TEMPORALITAT SEMESTRAL

Dedicació a la assignatura 6 crèdits a 26 hores/crèdit = 156 hores
Dedicació semestral 18 setmanes (16 lectives + 2 d`exàmens)
Dedicació setmanal 156 hores/18 setmanes = 8,6 hores/setmana
CONCEPTE Total hores

Classes presencials

Classes pràctiques

Estudi individual

Treball tutelat

16

32

55

32
Total hores dedicació al marge dels exàmens 135
Hores preparació exàmens
Hores exàmens 17
4
TOTAL DEDICACIÓ SEMESTRAL 156