El curs 2001-2002, Enginyeria i Arquitectura La Salle, de la Universitat Ramon Llull, va posar en marxa una, en aquell moment innovadora, línia de formació semipresencial en les titulacions de segon cicle d'Enginyeria Informàtica i de Telecomunicació.
En els darrers anys, La Salle no ha restat aliena a la gran reforma universitària que està suposant el Procés de Bolonya i ha adaptat els programes semipresencials al nou context, oferint, a banda de les dues titulacions adés esmentades, les titulacions de Màster en Enginyeria de Xarxes i Telecomunicacions, Màster en Enginyeria Informàtica i la seva Gestió, Màster en Gestió de les TIC, Curs de Complements de Formació per titulats d’Enginyeria Tècnica de Telecomunicació i el Curs de Complements de Formació per titulats d’Enginyeria Tècnica en Informàtica, aquests dos últims per assolir els títols de Grau en Enginyeria de Telecomunicació i Grau en Enginyeria Informàtica.
Durant tots aquestos anys ja són més de 1000 els alumnes que han cursat aquestes titulacions en format semipresencial amb gran satisfacció. Les estadístiques que es realitzen anualment mostren com l'èxit entre els estudiants en aquest format és equivalent al dels alumnes presencials, al voltant del 70%.
Aquesta modalitat d'aprenentatge permet que els estudiants puguen triar on i quan seguir els seus estudis, i puguen compaginar, si escau, vida professional i universitària.
En aquest model les classes tradicionals s'han substituït per 'sessions digitals', accessibles a través del campus virtual eStudy. Aquestes sessions estan curosament dissenyades pedagògicament i tecnològica, de manera que l’estudiant sap què ha de saber abans de la sessió, què aprendrà, quins mitjans utilitzarà, quines activitats realitzarà i el temps aproximat que haurà de dedicar.
En el període de vida d'aquest tipus d'ensenyament, les noves tecnologies han permès la introducció de moltes novetats en el sistema. S'han introduït continguts multimèdia interactius, demostracions, simuladors, vídeo-lliçons i pràctiques en línia que permeten, gràcies a un seguiment tutoritzat, facilitar l'aprenentatge de l'enginyer, a través de la xarxa, en el moment que un vol i des d'on un vol.
A més, la interacció amb els professors i els companys és constant via telemàtica. El model d’aprenentatge és eminentment participatiu i en equip, i la xarxa, lluny de ser utilitzada com a medi substitutiu de la presencialitat, és exprimida al màxim per obtenir el màxim benefici. La possibilitat de realitzar fòrums, la comunicació per e-mail, l'aula virtual, que permet la comunicació mitjançant videoconferència, pissarra web i presentació de diapositives, són garanties de l'èxit del sistema.
Així mateix, el model d'ensenyament garanteix el seguiment personalitzat de l'alumne i de la seva formació pràctica, permetent mantenir presencialitat per mitjà de sessions pràctiques de laboratori, classes magistrals, sessions de problemes i de seguiment. L'horari de les sessions presencials està especialment dissenyat per facilitar l'assistència als estudiants incorporats al mercat laboral, i poden seguir-se en cas d'impossibilitat de desplaçament per Internet.
Els plans d'estudi de les titulacions en format semipresencial són exactament els mateixos que en el format presencial, amb la mateixa qualitat, rigor i exigència que caracteritza els estudis de La Salle.
Tots els alumnes podran escollir, a l'hora de matricular-se, el format de seguiment de cadascuna de les assignatures (presencial/semipresencial), cosa que permetrà personalitzar el curs a les necessitats de cada alumne segons les seues disponibilitats horàries i de desplaçament.
Lluís Vicent Safont
Director de l'Open Campus La Salle
Barcelona, 1 d'octubre de 2011
