La investigación llevada a cabo por el Instituto tiene un carácter multidisciplinar y está orientado a tratar todos los aspectos de la tecnología de Internet aplicada a la educación: diseño instruccional, el diseño e implementación de nuevas herramientas sociales, nuevas herramientas de aprendizaje electrónico, los estándares para la interoperabilidad entre plataformas y contenidos, el aprendizaje ubicuo, la evaluación automática, el análisis estadístico, o la interacción y las interfaces de usuario son algunos de los campos investigados.
Los proyectos desarrollados en el Instituto siguen principalmente estas líneas de investigación:
- Investigación y desarrollo de nuevas herramientas de Internet y de software interoperable. Este grupo investiga nuevos formatos de contenidos y herramientas de comunicación multimedia que faciliten la socialización, el trabajo colaborativo, herramientas de evaluación automática y seguimiento. Tiene experiencia en el diseño de campus virtuales (eCampus, Sakai y Moodle) y en el desarrollo de aplicaciones interoperables que pueden ser integradas a otros LMS existentes de código abierto. También tiene una extensa experiencia en el diseño de contenidos interoperables, reusables y accesibles (SCORM, IMS QTI, IMS Learning Design, LOM, W3C, WCAG, etc.) para diferentes plataformas como los dispositivos móviles, lectores de tinta electrónica, tablets, la televisión digital interactiva y el ordenador, y en el diseño de middleware de interoperabilidad usando estándares como OKI-OSID e IMS Interoperability.
- Investigación en estadísticas aplicadas al uso de los recursos de Internet y a la evaluación en el campo del aprendizaje. El grupo tiene una amplia experiencia en la aplicación de estadísticas y minería de datos para modelar el comportamiento de los usuarios y proporcionar a los LMS herramientas para la evaluación automática. Internet ofrece un elevado número de datos acerca de cada usuario, y esta información puede ser muy valiosa si se trata adecuadamente, ya que permite conocer las diferentes tipologías de usuarios y predecir el comportamiento futuro. En el campo del aprendizaje, trabajamos para predecir los resultados futuros de los estudiantes en los campus virtuales, y en el desarrollo de software para la evaluación automática de competencias.
- Investigación en los principios de diseño de juegos y metodologías de evaluación basadas en competencias para la evaluación en la implementación de simuladores. El grupo tiene una sólida experiencia en la elaboración de Juegos Serios (Serious Games) y Simuladores para el aprendizaje interactivo de diferentes competencias y habilidades tales como industriales (Simusold, un simulador de soldaduras de metal), médicas (aplicación de modelos deformables para la simulación de la actividad del ventrículo izquierdo del corazón), educacionales (un simulador de realidad virtual del espacio y las galaxias para estudiantes de escuelas de primaria; recientemente se ha premiado dos juegos serios –Glooveth y Yummy Tricks– dedicados a la educación en hábitos saludables para los niños), culturales (un recorrido virtual en el Puente del Diablo de Tarragona) y así sucesivamente.
- Usabilidad, experiencia de usuario y accesibilidad. El UserLab fue el primer laboratorio de Usabilidad en España. En 2005, recibió uno de los Premios a la Innovación Digital, que otorga el Internet Global Congress en la categoría de proyectos universitarios e institucionales. Las actividades llevadas a cabo en este laboratorio están relacionadas en el área de la usabilidad y la investigación y desarrollo en la experiencia de usuario. El equipo del UserLab pertenece a nuestro grupo de investigación. El área de usabilidad y experiencia del usuario trabaja para mejorar cualquier producto o servicio, combinando técnicas clásicas de usabilidad y accesibilidad con métodos experimentales creados por los investigadores del laboratorio.
El Instituto ha estado colaborando con los principales expertos mundiales en el campo del e-learning: Roger Schank, Charles Severance (Fundación Sakai), Martin Dougiamas (Moodle), Ernie Giglhione (LAMS), etc.; con universidades: UOC (Universidad Abierta de Cataluña), UNED, Mondragon Unibertsitatea, Universidad de Michigan (USA), Universidad de Carnegie Melon (USA), Universidad de Alberta (Canadá), Universidad de Macquarie (Australia), etc.; empresas y fundaciones: Moodle, Sakai, LAMS, IMS, IEEE, Socratic Arts, Indra, Ibermática, Telefónica I+D, etc.; y en algunos proyectos como:
- 2010-2011. Fundación de La Salle Open University.
Ley 86/2010 de autorización de la creación de la UOLS: www.bopa.ad/bopa/2010/bop22072.pdf
Website oficial: www.uols.org
- 2009-2011. Proyecto evMIC.
Proyecto creado para desarrollar una plataforma interoperable, centrada en el usuario, que permita la creación de entornos virtuales inmersivos 3D de aprendizaje. Proyecto cofinanciado por el Ministerio Español de Industria, Turismo y Comercio (MITYC). Ref.: TSI-020301-2009-25. Presupuesto: 3.033.183 €.
Website del proyecto: www.evmic.es
- 2009-2010. Analizador de resultados de competencias de aprendizaje.
Desarrollado una herramienta para facilitar la evaluación y examen de habilidades. (Ajut per a la Millora de la Qualitat Docent (MQD)). Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació (Generalitat de Catalunya) (DURSI). AAUR - Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR). Generalitat de Catalunya. Ref.: 2009MQD00163. IP: Lluís Vicent Safont (4 investigadores). Presupuesto: 11.520,00 €.
Demostración: bridgit.housing.salle.url.edu:8181/ResultAnalyzerJEE-war/
Lluís Vicent “Estudio de competencias en la ingeniería y relación con el e-learning” (diapositivas): www.ieec.uned.es/investigacion/eventos_ieee/archivos/Spain%20LlVicent%202008%2002%2021.pdf
- 2008-2011. Proyecto edit@: Sistema para la interoperabilidad de contenidos multiplataforma.
Proyecto diseñado para crear una pasarela basada en estándares y código abierto que permita la interoperabilidad con los sistemas de gestión de contenidos existentes en el mercado. (PROFIT (Fomento de la Investigación Técnica)). Ministerio de Industria, Comercio y Turismo. Ref.: TSI-020301-2008-26. Presupuesto: 5.517.942 €. IP: Lluís Vicent Safont (6 investigadores). Presupuesto La Salle: 89.121,00 €.
Website del proyecto: www.proyectoedita.org
Lluís Vicent – proyecto edit@: www.youtube.com/watch?v=PfjkpKXLMYQ
Demostración edit@: www.youtube.com/watch?v=yhVgEUXDOU4
Presentación de resultados: www.youtube.com/watch?v=2qsHAWrsYns
- 2008-2010. SVAPD (Sistema de Visualización de Ayuda a la Toma de Decisión).
Investigación de lenguajes de alto nivel que contemplan la viabilidad de capturar la decisión usada con nuevas formas de sistemas visuales.
- 2008-2009. Metodología Scenario Centered Curriculum.
Metodología aplicada en el máster Experiential MBA Online: www.beslasalle.net/portal/masters/masters-mba-mbaol-online-presentation | www.beslasalle.net/portal/masters/masters-mba-mbaol-online-faq
Y también en el Máster en e-Business: www.beslasalle.net/portal/masters/masters-technology-meb-online
- 2007-2009. Proyecto CAMPUS.
Proyecto para el desarrollo de herramientas sociales, evaluativas y contenidos interoperables para su uso en diferentes plataformas de aprendizaje open source. Proyecto cofinanciado por el Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació (Generalitat de Catalunya) (DURSI). Presupuesto: 3.235.050 €. IP: Lluís Vicent Safont (6 investigadores). Presupuesto La Salle: 279.591,00 €.
Website del proyecto: www.lafarga.org/campus/
- 2007-2008. CREA-Concursos.
Analizar las posibilidades multiplataforma (móviles, web, TDT, IPTV) de los concursos de televisión y ver las posibilidades de interactividad con la audiencia, en tiempo real (durante la emisión del espectáculo) como asíncrona.
- 2007-2008. Proyecto IO-Disgital.
Proyecto concedido por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (MITYC) (Plan Avanza). Participación en la creación de una comunidad virtual para la promoción de la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Se incorporaron técnicas de usabilidad clásica con nuevas metodologías de experiencia de usuario con discapacidades.
- 2005. Estudio metodológico y tecnológico para la adaptación de una titulación en formato e-learning al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior.
(Programa Nacional de Estudios y Análisis). Ministerio de Educación y Ciencia. SEUI - Secretaría de Estado de Universidades e Investigación / DUNV - Dirección General de Universidades. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Ref.: EA2005-196. IP: Lluís Vicent Safont (14 investigadores). Presupuesto: 18.458,00 €.
- 2004-2006. Mejora de la Plataforma Tecnológica para la educación Semipresencial.
(Ajut per a la Millora de la Qualitat Docent (MQD)). Departament d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació (Generalitat de Catalunya) (DURSI). AAUR - Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR). Generalitat de Catalunya. Ref.: 2004MQD-00158. IP: Lluís Vicent Safont (9 investigadores). Presupuesto: 5.367,00 €.
Artículo: fie-conference.org/fie2005/papers/1615.pdf
Demostración de la Clase Virtual: www.salle.url.edu/semipresencial/cast/aula_virtual.html | www.salle.url.edu/semipresencial/cat/aula_virtual.html
Demostración del e-Lab: serpens.salleurl.edu/
Demostración de la Pizarra Interactiva (Moodle): www.youtube.com/watch?v=YNFAqV6HHdg
El Instituto también ha trabajado en algunos proyectos teóricos para definir algunas pautas para mejorar el aprendizaje online, publicando estos resultados en libros, revistas, conferencias e informes, como el libro Multimedia en la Educación (World Scientific) escrito recientemente por el Dr. Lluís Vicent con la colaboración con miembros del Instituto (Óscar García, Marc Segarra, y otros) y la Universidad de Alberta.
